Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbantuan ISpring Suite 6.2 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Surakarta

  • Sumargono Sumargono Universitas Lampung
  • Henry Susanto
  • Valency Rachmedita
Keywords: Pengembangan Media, Ispring Suite 6.2, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran sejarah nasional yang sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi. Salah satunya adalah pengembangan media pembelajaran sejarah nasioanal berbantuan iSpring Suite 6.2 untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang dipergunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research & Development (R&D) dari Thiagarajan. Prosedur langkah kerja dalam penelitian meliputi: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, serta 4) Disseminate. Uji keefektifan produk dilakukan dengan metode eksperimen.Sekolah SMA N 1 Surakarta dipilih sebagai tempat penelitian. Sebagai kelompok eksperimen dipilih kelas XI IPS 3 dan kelas XI IPS 2 sebagai kelompok kontrol. Berdasarkan analisis hasil uji keefektifan, hasil post test kelas eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) hasil analisis SPSS 16 diketahui signifikan pada 0,000 < 0,05 yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan. Karena rerata nilai tes prestasi kelas eksperimen (kelompok yang dikenai media pembelajaran yang dikembangkan) = 85,71 > rerata nilai tes hasil belajar kelas kontrol (kelompok yang dikenai power point) = 78,75 sehingga dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

References

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran.Jakarta : Raja Grofindo Persada
Basuki, U. 2014. Perbedaan Pengaruh Penggunaan CD Interaktif dan MS.Power point Terhadap Prestasi Belajar Memperbaiki Sistem Rem Setelah Dikendalikan dari Kemampuan Awal Siswa . Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
E.P. Hutabarat. 1995. Cara Belajar Sebagai Pedoman Praktis Untuk Belajar Secara Efisien dan Efektif. Penerbit BPK Gunung Agung. Jakarta.
http://www.ispringsolutions.com
Rivai , dkk. 1991. Media Pengajaran . Bandung: CV. Sinar Baru
Rizal, A.S, dkk. Efektivitas Multimedia Interaktif Flash Pada Pemebelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim Vol.14 No.2-2016
Sadiman, Arief. 2002. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, Dan Pemanfaatan. Jakarta : Grafindo Pers.
Sihkabuden. 1999. Media Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.
Subakti, Y.K. (2010). Paradigma Pembelajaran Sejarah Berbasis Konstruktivisme. Jurnal SPPS, Vol.24, No.1, April 2010.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta
Sukiman.2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta : Pedajogja
Surjono, Herman Dwi. 1995. Pengembangan Computer Asissted Intruction (CAI) Untuk Pelajaran Elektronika. Jurnal Kependidikan, (online) No. 2 (XXV) 1995. Tersedia pada http://herman.elearningjogja.org/Pengembangan Program CAI.pdf
Putra, Lovandri Dwanda. 2018. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Pengenalan Pariwisata Lokal Berbasis Macromedia Flash Untuk Siswa Sekolah Dasar Yogyakarta. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol.5 No.1 Tahun 2018
Thiagarajan, S., Semmel, D.S& Semmel, M.I .1974..Instructional Development for Training Teachers of Expectional Children. Minneapolis, Minnesota : Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota.
Undang-undang RI No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Published
2019-06-27
How to Cite
Sumargono, S., Susanto, H., & Rachmedita, V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbantuan ISpring Suite 6.2 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 2(1), 82-99. Retrieved from http://jurnalpsi.com/index.php/jpsi/article/view/34
Section
Research Articles