Pembelajaran Sejarah Kontekstual, Kreatif, Menyenangkan di Kelas Dengan “Power Director” bagi Generasi Z

  • Melaningrum Andarwati SMAN 1 Sumberpucung,Malang
Keywords: generasi Z, power director, pembelajaran sejarah

Abstract

Masa kini adalah era generasi Z, generasi yang serba terkoneksi dengan internet. Pembelajaran di kelas harus inovatif dengan  menerapkan  konsep “ Learning is fun “.  Guru sejarah di SMA harus memahami  karakteristik generas Z karena peserta didik yang dihadapi di kelas adalah generasi Z. Guru sejarah harus berinovasi memanfaatkan Gadget dalam pembelajaran agar pelajaran  sejarah menjadi kontektual. Sejarah  yang kontektual dapat membangkitkan kesadaran sejarah. Pemanfaatan media Gadget dalam pembelajaran akan  meningkatkan daya kreatfitasi, ketrampilan, produktifitas, peserta didik dalam belajar sejarah. Aplikasi Power Derector dapat menjadi alternatif media pembelajaran sejarah di kelas, karena Power Director dapat di unduh dengan off line maupun on line. Aplikasinya mudah dioperasikan peserta didik  untuk membuat video, mengedit gambar, suara,  foto  dalam waktu yang bersamaan. Peserta didik dapat menghadirkan masa lampau dengan kreatifitasnya, sehingga sejarah menjadi kontektual dan menyenangkan. Hasil video di unggah  secara mudah ke Youtube maupun ke media sosial yang lainnya. Penilaian autentik yang melibatkan peserta didik akan meningkatkan daya kopetensi mereka untuk meningkatkan produktifitasnya. Dari 165 peserta didik kelas XII program IPS SMAN 1 Sumberpucung tahun 2018/2019 yang memanfaatkan  Power Director untuk belajar  di kelas, 90 % antusias, senang, fokus, mandiri belajar sejarah, sedangkan 10 % kurang antusias karena menggunakan I-phone

References

Betjkovsky, J.2016 Generation; TheBoby Boomer,X,Y, and Z in the Context of Human Capital Management Of The 21 Century In Selected Corporations in The Czek Republic ; Litera Scripta.The Intitute Of Technology an Business in Ceske Bude Jovice :2016-12-20
DEPDIKNAS:2008;Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Departemen Pendidikan Nasional Depaertemen Pendidikan Nasiona Dirjend Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. Jakarta 2008
Dikdasmen .2018. Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 :
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas ; Jakarta : 2018
Gebruikershandleiding. 2012. Power Director, New Taipei City231, Taiwan : Cyber Link Coorperation.
Hmzwan. 2017. Cara Mudah Mengedit Video Menggunakan Power Director: http://www.hmzwan.com/2017/06/cara-mudah-mengedit-video-menggunakan.html
Kemendikbud .2016 ; Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madarasah Aliyah (SMA/MA). Mata Pelajaran Sejarah ;Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional;2016
Komalasari Kokom, 2013, Pembelajaran Kountektual Konsep dan Aplikasinya, Bandung Refika Aditama.
Kuntowijoyo 1995. Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Bentang Budaya.1995
Mr Rubbish . 2015. Fitur-Fitur Power Director : http://delagoas.blogspot.com/2015/03/fitur-fitur-powerdirector.html
Muklis H.2015. Pahami Generasi Remaja Z; AFMagazine Education and Lifestyle edisi.November 2015
Purwoko A, 2019 .Rekomendasi Aplikasi Edit Video Terbaik di HP Android ;https://jalantikus.com/tips/aplikasi-editing-video-terbaik-di-android/ Tautan berhasil disalin diunduh tanggal 26 Maret 2019 19.03
Ratnawati.2019; Kontinuitas Sejarah di Era Generasi Z; https://www.malang-post.com/netizen/opini/kontinuitas-sejarah-di-era-generasi-z?st.Published on Saturday, 16 February 2019 19:07
Sartono Kartodrdjo .1993. Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Subakti, YR . 2010. Paradikma Belajar Sejarah Berbasis Kontruktivisme; SPSS; Vol 24, No 1 April 2010
Published
2019-06-28
How to Cite
Andarwati, M. (2019). Pembelajaran Sejarah Kontekstual, Kreatif, Menyenangkan di Kelas Dengan “Power Director” bagi Generasi Z. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 2(1), 64-81. Retrieved from http://jurnalpsi.com/index.php/jpsi/article/view/21
Section
Conceptual Article